為深化課程改革，著力改進(jìn)育人方式，更好落實立德樹人根本任務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，構(gòu)建以核心素養(yǎng)為指向的課堂，切實推進(jìn)宿遷中學(xué)“四有”深學(xué)課堂，2021年9月26日，宿遷中學(xué)高一實驗部開辦古詩詞吟唱情景課程，課程由張靜寧老師主講，高一實驗部全體語文教師、學(xué)生聆聽了本次課程。

　　“風(fēng)物長宜放眼量”，觀古物，識古風(fēng)。在同學(xué)們熱烈的掌聲中，身著漢服的張靜寧老師走上講臺，古詩詞吟唱情景課緩緩拉開序幕?！敖活I(lǐng)右衽”“上衣下裳”“長袖寬衣”“子帶暗扣”，張靜寧老師將古物、古風(fēng)帶到了臺前，于生動的情境中向在場師生展示了古風(fēng)之美。

　　“世事洞明皆學(xué)問”，明古情，知古禮。“中國有禮儀之大，故稱夏；有服章之美，謂之華?！惫诙Y、射禮、樂舞、茶藝……張靜寧老師以娓娓道來的方式講述了漢族的民族歷史，闡述了漢族獨特而深厚的生活文化底蘊(yùn)，展示了華夏人優(yōu)雅而美麗的精神文化。

　　“大珠小珠落玉盤”，說古話，品古韻。張靜寧老師以同一文本的不同表述，向同學(xué)們展示了語言之美。“英文版”“詩經(jīng)版”“離騷版”“七律壓軸版”“七言絕句版”，在張靜寧老師與學(xué)生的互動之下，會場氣氛達(dá)到高潮。在熱烈的氛圍中，張靜寧老師用別開生面的方式向?qū)W生講解了詩歌的“音樂美”“繪畫美”“建筑美”以及詩歌的平仄等知識。

　　“此曲只應(yīng)天上有”，訴古衷，行古禮。張靜寧老師以《詩經(jīng)·關(guān)雎》《詩經(jīng)·采薇》《菩薩蠻·小山重疊金明滅》《虞美人·春花秋月何時了》等經(jīng)典詩詞作了吟唱示范，聲音或高亢，或婉約。一曲《詩經(jīng)·小雅·蓼莪》，余音繞梁，不絕于耳。在情感、音調(diào)的轉(zhuǎn)換之中，詩歌中的人、景、情漸漸鋪開。曲終，張靜寧老師詳細(xì)解讀了古詩詞的類別、風(fēng)格以及鑒賞方法，并點明了古典詩詞對現(xiàn)代音樂發(fā)展的影響。課程設(shè)計匠心獨到，課程講解生動活潑，層層深入，環(huán)環(huán)相扣。

　　自主研學(xué)、情景活學(xué)、融通用學(xué)、反思評學(xué)，宿遷中學(xué)“四有”深學(xué)課堂以促進(jìn)深度學(xué)習(xí)、發(fā)展核心素養(yǎng)為關(guān)鍵理念，以學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)為中心，以教師為主導(dǎo)，張靜寧老師的古詩詞吟唱情景課充分展現(xiàn)了“情境活學(xué)”，是“四有”深學(xué)課堂有效推進(jìn)的生動案例。