勞動(dòng)創(chuàng)造幸福，奮斗譜寫(xiě)華章。今天，我們就帶您認(rèn)識(shí)二十年默默耕耘的宿遷技師學(xué)院教師張進(jìn)成。

　　“五一”假期，在宿遷技師學(xué)院電氣工程系，教師張進(jìn)成正周手復(fù)盤(pán)剛剛結(jié)束的江蘇省第七屆技能狀元大賽情況，想趁著熱乎勁把比賽的經(jīng)驗(yàn)和心得歸納成教材。在這次大賽中，張進(jìn)成獲得電子技術(shù)項(xiàng)目職工組狀元，這也是宿遷技師學(xué)院本次獲得的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　宿遷技師學(xué)院電氣工程系教師張進(jìn)成說(shuō)：“本次比賽考察了三個(gè)模塊，現(xiàn)在我手里拿的這個(gè)模塊，是其中第二個(gè)模塊。在這個(gè)模塊當(dāng)中，我的得分是最高的總分是40分，這個(gè)模塊我是拿了38分，也就是在這個(gè)模塊當(dāng)中，我以這個(gè)比較就是領(lǐng)先的這個(gè)優(yōu)勢(shì)，最終拿到了這個(gè)第一名?！?/P>

　　2004年大學(xué)畢業(yè)后，張進(jìn)成就開(kāi)始在宿遷技師學(xué)院擔(dān)任機(jī)電專業(yè)教師，全身心地投入到培育技能人才的教學(xué)工作中。他深知，作為一名職業(yè)學(xué)校的老師，不僅需要扎實(shí)的理論知識(shí)，還要緊跟專業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)發(fā)展的前沿。因此，張進(jìn)成不斷學(xué)習(xí)提升，深入研究技術(shù)，增強(qiáng)自己的技術(shù)綜合能力，并以匠心致力于培育技能人才。

　　宿遷技師學(xué)院電氣工程系教師張進(jìn)成說(shuō)：“很多的電子技術(shù)知識(shí)，它是非常抽象的，你是看不見(jiàn)摸不著的。我在教學(xué)當(dāng)中，包括我自己在訓(xùn)練當(dāng)中，我就想辦法去來(lái)克服這些問(wèn)題，比如說(shuō)我通過(guò)開(kāi)發(fā)一些小的一些作品讓學(xué)生去做，讓他去理解這些復(fù)雜的電子技術(shù)知識(shí)?！?/P>

　　以賽促學(xué)，才能培養(yǎng)更多工匠型人才。作為宿遷市技能型人才的重要輸出基地，宿遷技師學(xué)校積極鼓勵(lì)師生參加職業(yè)技能競(jìng)賽。每逢大賽，張進(jìn)成幾乎都會(huì)犧牲節(jié)假日和下班時(shí)間，泡在實(shí)訓(xùn)室里和學(xué)生一起備賽，一個(gè)一個(gè)問(wèn)題的解決，一次一次的練習(xí)和指導(dǎo)，張進(jìn)成累在其中，苦在其中，也樂(lè)在其中。

　　學(xué)生張賽宇說(shuō)：“正好前段時(shí)間有些不懂不會(huì)的問(wèn)題，他用我們能聽(tīng)懂的語(yǔ)言讓我們聽(tīng)懂聽(tīng)會(huì)。平時(shí)張老師也很負(fù)責(zé)任只要有一些不會(huì)的問(wèn)題，他也會(huì)細(xì)心地指導(dǎo)我們，教我們?nèi)ト绾巫觥！?/P>

　　宿遷技師學(xué)院教師孫為說(shuō)：“由于張老師的對(duì)我們的輔導(dǎo)和輔助，然后我們的技能考試每次都是全市第一的?！?/P>

　　正是這樣一絲不茍、自信自強(qiáng)的態(tài)度，讓張進(jìn)成和他的團(tuán)隊(duì)收獲了碩果累累。他輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲得省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽獎(jiǎng)項(xiàng)。他本人也獲得省技能大賽一、二等獎(jiǎng)，并榮獲“全國(guó)技術(shù)能手”“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”“江蘇省五一創(chuàng)新能手”等稱號(hào)。

　　宿遷技師學(xué)院電氣工程系教師張進(jìn)成說(shuō)：“在今后的工作當(dāng)中，我會(huì)充分地發(fā)揮傳幫帶的作用，把工匠精神融入到我的教學(xué)當(dāng)中去，把更多的學(xué)生培養(yǎng)成高級(jí)的技術(shù)人才，為我們當(dāng)?shù)氐闹圃鞓I(yè)培養(yǎng)更多的高技能工人?！?/P>