剪紙藝術(shù)是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，也是中國最古老的民間藝術(shù)之一。在宿豫區(qū)曹集中心學(xué)校，有這樣一位美術(shù)教師，剪出各式各樣的剪紙作品，還把它們做成衣服穿在了身上。

　　張紅是宿遷市宿豫區(qū)曹集中心學(xué)校的老師，也是宿遷市優(yōu)秀非遺傳承人，在教學(xué)之余，她創(chuàng)辦了剪紙社團(tuán)，到社區(qū)開展活動(dòng)，積極傳承剪紙技藝。今年，為了配合開展“一心一‘藝’新青年”網(wǎng)上主題宣傳暨大運(yùn)河文化帶傳承發(fā)展新實(shí)踐展演活動(dòng)，張紅聯(lián)合5名剪紙傳人，用時(shí)3天，創(chuàng)作出10件長款外衣、10件短款外衣、10把剪紙傘、10把剪紙團(tuán)扇以及頭飾若干。與傳統(tǒng)剪紙所用的材料不同，此次她使用的是絨布。

　　張紅說：“絨布剪的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)絨絮，會(huì)飄起來，到傍晚時(shí)候，我們鼻子嘴巴里都是紅色的?！?/P>

　　經(jīng)過巧手剪制，這些作品成為一件件漂亮的鏤空衣物，被模特們穿上了展臺，也讓更多人為張紅的技藝點(diǎn)贊。張紅回憶，幼年在家鄉(xiāng)曾看過民間藝人的剪紙技藝表演，這給她幼小的心靈種下了一顆學(xué)藝的種子，她也在不知不覺中愛上了剪紙這門技藝。長大后，張紅通過自己的努力考上了師范學(xué)校，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了不少美術(shù)專業(yè)知識，這讓張紅對剪紙的美學(xué)有了更深的理解，學(xué)起來也是得心應(yīng)手。

　　張紅說：“我上班時(shí)候，業(yè)余時(shí)間會(huì)剪一部分貼在學(xué)校櫥窗里，發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡，圍上去看，給了我信心，我就不斷地剪，領(lǐng)導(dǎo)就建議我組建校內(nèi)社團(tuán)，然后一邊帶孩子們創(chuàng)作，自己沒事的時(shí)候練習(xí)、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。”

　　經(jīng)過不斷練習(xí)，張紅的剪紙作品受到不少人的贊賞，但她總覺得缺了幾分神韻。

　　張紅說：“我就到南京拜剪紙藝術(shù)家陳耀為師，經(jīng)過他的指點(diǎn)，回來之后我反復(fù)練習(xí)，過程中和孩子們一起努力，我們也得了不少獎(jiǎng)項(xiàng)。”

　　多年來，張紅帶著學(xué)生，一起創(chuàng)作剪紙作品，參加各級比賽獲獎(jiǎng)500多次。張紅的剪紙不但有個(gè)性、有神采，還被賦予嶄新的時(shí)代內(nèi)涵。她帶著孩子們創(chuàng)作的“宿遷文明20條”“疫情后的春天”“向冬奧獻(xiàn)禮”等，都引發(fā)社會(huì)關(guān)注。

　　張紅說：“很多都是宿遷的公約、學(xué)校的標(biāo)語、紅色主題，像這面墻上都是傳統(tǒng)文樣；包括宿遷地標(biāo)有洋河酒廠、水韻名城、一號橋、項(xiàng)王橋等等一系列。”

　　教學(xué)之余，張紅還利用學(xué)校的剪紙展覽室，收集剪紙作品千余幅，為剪紙藝術(shù)的傳承和發(fā)揚(yáng)作出了貢獻(xiàn)。宿豫區(qū)第一實(shí)小王麗老師、新莊小學(xué)晏愛蓮老師、曹集小學(xué)戴媛媛老師等都在她的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，把剪紙藝術(shù)作為學(xué)校特色進(jìn)行教學(xué)，這幾位老師也獲得了江蘇省鄉(xiāng)土人才“三帶”新秀及“三帶”能手稱號。

　　張紅說：“今后，我會(huì)把剪紙這門藝術(shù)傳承下去，帶領(lǐng)我的社團(tuán)走上更大的舞臺，展示給更多的人看。”