11月12日，在江蘇考察調(diào)研的習(xí)近平總書記來(lái)到南通博物苑，了解張謇興辦實(shí)業(yè)救國(guó)、發(fā)展教育、從事社會(huì)公益事業(yè)的情況。總書記指出，張謇在興辦實(shí)業(yè)的同時(shí)，積極興辦教育和社會(huì)公益事業(yè)，造福鄉(xiāng)梓，幫助群眾，影響深遠(yuǎn)，是中國(guó)民營(yíng)企業(yè)家的先賢和楷模。

　　——言猶在耳。來(lái)到位于濠河之濱的南通博物苑，張謇塑像立于庭院中央，神態(tài)堅(jiān)毅果決、躊躇滿志；兩株先生手植的藤蘿仍綠意盎然，恰似其不泯的風(fēng)骨。在南通博物苑苑長(zhǎng)杜嘉樂的引領(lǐng)下，我們透過(guò)一件件珍貴的館藏文物，再度走進(jìn)了那段傳奇的歷史。

　　狀元辦廠，走上實(shí)業(yè)報(bào)國(guó)之路

　　1903年，張謇東渡日本，觀摩日本第五屆國(guó)內(nèi)勸業(yè)博覽會(huì)，對(duì)其政治、經(jīng)濟(jì)和教育等方面進(jìn)行了考察，親身感受到明治維新帶來(lái)的日本社會(huì)發(fā)展。這一時(shí)期張謇寫下的《癸卯東游日記》詳盡記錄了此行的所見所感，后來(lái)這本日記由南通州翰墨林書局印行，成為晚清重要的域外游記。

張謇《癸卯東游日記》

　　如今，透過(guò)泛黃的紙張、略有殘損的書頁(yè)，我們?nèi)阅芨惺艿矫苊苈槁榈你U字背后，張謇親睹日本強(qiáng)大后愈加迫切的救國(guó)濟(jì)民心理。博覽會(huì)上，日本“聚其國(guó)內(nèi)所產(chǎn)制物品，分列農(nóng)業(yè)、園藝、林業(yè)，水產(chǎn)，礦冶，化學(xué)，工藝，染織，工業(yè)制作，工藝機(jī)械，教育學(xué)術(shù)，衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)、美術(shù)及美術(shù)工藝為十門”，展現(xiàn)出完整的國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系；從幼稚園到小學(xué)、中學(xué)、高中的完整教育體制已經(jīng)形成，學(xué)科設(shè)置注重均衡發(fā)展，工業(yè)學(xué)校的細(xì)菌室里，購(gòu)自德國(guó)的顯微鏡“可自五十倍至一千三百十五倍，以視極微茫之肺病了然瑩澈”……在張謇看來(lái)，“政府有知識(shí)能定趣向，士大夫能擔(dān)任贊成”，舉國(guó)上下“孜孜矻矻、心慕力追”，是日本明治維新僅30余年就天翻地覆的重要原因。

　　“東游日本期間，張謇‘實(shí)業(yè)教育迭相為用’‘父教育而母實(shí)業(yè)’的思想進(jìn)一步確立。他提出‘中國(guó)須振興實(shí)業(yè)，其責(zé)任須在士大夫’，以儒家士大夫‘舍我其誰(shuí)’的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，奔走在實(shí)業(yè)救國(guó)的道路上?！倍偶螛氛f(shuō)。

　　事實(shí)上，早在1895年《馬關(guān)條約》簽訂時(shí)，這位晚清狀元就萌生了“跨界”辦廠的念頭?！昂图s十款，幾罄中國(guó)之膏血”，張謇日記里的這兩句話，書寫時(shí)筆觸格外頓挫有力，可見其椎心泣血。幾經(jīng)奔走后，1899年，擁有2.04萬(wàn)紗錠的大生紗廠建成投產(chǎn)。由于張謇是“文章魁首”，大生紗廠便以“魁星”圖案作為商標(biāo)，當(dāng)看到那“魁星點(diǎn)斗、獨(dú)占鰲頭”的樸拙設(shè)計(jì)，參觀者們?nèi)滩蛔?huì)心一笑。

大生紗廠《廠約》

　　博物苑珍藏的大生紗廠《廠約》和股票是中國(guó)近代企業(yè)制度發(fā)展史上“大生模式”的生動(dòng)闡釋?！稄S約》闡明了紗廠的辦廠宗旨是“為通州民生計(jì)，亦即為中國(guó)利源計(jì)”，規(guī)定了一套章法嚴(yán)明、系統(tǒng)完善的規(guī)章制度。由張謇親手書寫的《大生機(jī)器紡紗廠股票》是中國(guó)最早的股票之一，同樣體現(xiàn)了狀元辦廠的世界眼光：以招股集資的方式靈活變通，“一介寒儒”走上了實(shí)業(yè)報(bào)國(guó)之路。

大生機(jī)器紡紗廠股票

　　廠房鱗次櫛比，荒涼冷清的唐閘變成興旺發(fā)達(dá)的工業(yè)區(qū)；紗廠車間里，自英國(guó)購(gòu)進(jìn)的新產(chǎn)紡紗機(jī)有序運(yùn)轉(zhuǎn)；鋪設(shè)鐵道、疏浚河道，“大生”建設(shè)起自己專屬的水路運(yùn)輸設(shè)施和工具……南通博物苑里陳列的一幅幅黑白照片，拼湊起“中國(guó)近代第一城”南通的繁盛情景。杜嘉樂介紹，張謇早就有了發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈的自覺意識(shí)：紡紗時(shí)剩下的棉籽可以用來(lái)榨油，于是開設(shè)了榨油廠；油渣可以制作肥皂，于是建成了肥皂廠；面紗需要用面粉來(lái)漿洗，索性建了面粉廠；在墾區(qū)“就地取糧”建造頤生釀酒公司，頤生酒摘下意大利萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)金獎(jiǎng)……這條精密銜接的循環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈，令后人贊嘆不已。

　　教育為本，激勵(lì)“人人肩上各自擔(dān)起”

　　張謇在家中排行老四，老南通人習(xí)慣把他稱作“四先生”，“先生”亦是對(duì)師長(zhǎng)的敬稱。張謇一生興辦或捐助了300多個(gè)不同學(xué)制、不同門類的學(xué)校，創(chuàng)建了從學(xué)前到高等學(xué)校乃至特殊教育的完整教育體系，大多數(shù)南通人都曾在張謇創(chuàng)辦的學(xué)校里讀過(guò)書——這一聲“先生”，張謇自然擔(dān)得起。

　　父教育而母實(shí)業(yè)，以實(shí)業(yè)利潤(rùn)反哺教育，教育在張謇心目中占據(jù)重要地位，寄寓著他深厚的家國(guó)情懷。“《馬關(guān)條約》簽訂后，張謇在《條陳立國(guó)自強(qiáng)疏》中這樣反思：‘非人民有知識(shí)，必不足以自強(qiáng)。知識(shí)之本，基于教育?！€提出，‘世界今日之競(jìng)爭(zhēng)，農(nóng)工商之競(jìng)爭(zhēng)也；農(nóng)工商之競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)問之競(jìng)爭(zhēng)也。’這樣的觀點(diǎn)在當(dāng)時(shí)不可謂不振聾發(fā)聵。”杜嘉樂說(shuō)。

　　辦學(xué)過(guò)程中，張謇時(shí)刻不忘將拳拳愛國(guó)之情傳遞給學(xué)生們。1903年4月27日，由張謇親手創(chuàng)立的通州師范學(xué)校正式開學(xué)，在開校演說(shuō)中，張謇以宋代張載“民胞物與”的思想激勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)他們?yōu)槊褡鍒D強(qiáng)奉獻(xiàn)力量。作為我國(guó)第一所獨(dú)立開辦的師范學(xué)校，通州師范學(xué)校與南洋公學(xué)附設(shè)師范院、京師大學(xué)堂附設(shè)師范齋一同被公認(rèn)為中國(guó)師范教育肇始的三大源頭，張謇為該校確立的“堅(jiān)苦自立、忠實(shí)不欺”八字校訓(xùn)，也由此成為澤被后世的精神遺產(chǎn)。

　　一幅幅珍貴的影像定格了我國(guó)現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)程中的諸多斷面：三兩個(gè)通州師范學(xué)校學(xué)生戴著斗笠奔忙于田間，這片農(nóng)場(chǎng)專為師范生進(jìn)行農(nóng)業(yè)實(shí)習(xí)而設(shè)，分為農(nóng)藝、園藝、畜牧區(qū)，溫室、涼棚、雞塒一應(yīng)俱全；當(dāng)?shù)氐谝挥字蓤@里，涼亭、秋千、草坪為兒童提供釋放天性的空間；身穿長(zhǎng)裙、挽著發(fā)髻的師范女學(xué)生們正在練習(xí)洗濯、烹飪，忙得不亦樂乎；紡織專門學(xué)校門口，懸掛著張謇手書的著名校訓(xùn)：忠實(shí)不欺，力求精進(jìn)——想必也是張先生謀劃實(shí)業(yè)時(shí)的一句自勉。

鐫刻著張謇《家誡》的石屏風(fēng)

　　“我之愛子孫，猶之古人也。愛之而欲勉之，以進(jìn)德而繼業(yè)……”在一面鐫刻著張謇《家誡》的石屏風(fēng)上，我們讀到了張先生希望子孫后代勤于自勉、清白為人、永葆基業(yè)的良苦用心。杜嘉樂說(shuō)，2015年，中央紀(jì)委監(jiān)察部網(wǎng)站特意在首頁(yè)位置登載了這段家誡，用來(lái)勉勵(lì)黨員干部，堪稱“警言流芳”。

　　造福鄉(xiāng)梓，將南通建成“人間的天堂”

　　在張謇看來(lái)，除了興辦實(shí)業(yè)、教育外，社會(huì)公益也是城市建設(shè)中必不可少的方面。杜嘉樂說(shuō)，張謇所指的社會(huì)公益，包括社會(huì)教育、慈善事業(yè)等各個(gè)方面，“他希望創(chuàng)造出一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，使人們的素質(zhì)不斷地得到陶冶和提高?！?/P>

　　南通博物苑館藏的“博物苑觀覽證”記錄了這座中國(guó)人創(chuàng)辦的首家公共博物館的悠久歷史。1902年，張謇在通州師范學(xué)校的西側(cè)建造了一座植物園，供學(xué)生們作為實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地。幾年苦心經(jīng)營(yíng)，張謇又于將植物園建成為博物苑，設(shè)中館、南館、北館三座建筑，陳列歷史文物、自然標(biāo)本和美術(shù)作品。室外的空間則建為花圃、假山、亭閣、水榭、魚池。一個(gè)“苑”字，道出了張謇的深切用心，這里是中國(guó)古代苑囿與現(xiàn)代博物館的結(jié)合，既有民族特色，又有科學(xué)內(nèi)容，乃文化薈萃之地。

博物苑觀覽證

　　“最初，南通博物苑是配合師范學(xué)校教學(xué)的附屬機(jī)構(gòu)，但開放之后，吸引來(lái)的人越來(lái)越多，各界人士紛紛涌入博物苑參觀。張謇因此修改了《觀覽簡(jiǎn)章》，制作了觀覽證牌，這件‘觀覽證’保存至今，成為我國(guó)最早的參觀門券?！倍偶螛方榻B，從那時(shí)候起，南通博物苑就很好發(fā)揮了社會(huì)公共教育的作用。另一件館藏文物《南通博物苑品目》見證了博物苑發(fā)展的腳步。地柏、蒲葵、方足幣、方首刀……這份編印于1914年的目錄上顯示，當(dāng)時(shí)博物苑的文物和標(biāo)本，按照天產(chǎn)、歷史、美術(shù)、教育四部分共有2973件之多。

《南通博物苑品目》

　　造福鄉(xiāng)梓，幫助群眾，興辦博物館只是張謇在南通興辦社會(huì)公益事業(yè)的一小部分。他這樣闡述實(shí)業(yè)、教育、慈善三者之間的關(guān)系：“竊謇以國(guó)家之強(qiáng)，本于自治。自治之本，在實(shí)業(yè)教育，而彌縫其不及時(shí)，惟賴慈善。”他把慈善事業(yè)看做自己實(shí)業(yè)救國(guó)、教育救國(guó)理想的重要補(bǔ)充。

　　在南通博物苑的展廳內(nèi)，老照片還原了張謇在南通留下的樁樁義舉：他主持建立了醫(yī)院、育嬰堂、養(yǎng)老院、殘廢院、棲流所、濟(jì)良所、貧民工場(chǎng)、聾啞學(xué)校、游民工廠等慈善公益機(jī)構(gòu)。育嬰堂內(nèi)，棄嬰各得所養(yǎng)，嬰兒養(yǎng)至7歲后，送入幼稚園，然后再送進(jìn)學(xué)校培養(yǎng)；設(shè)在南通城西門外的棲流所，專收在社會(huì)上流浪的乞丐，傳授其謀生技能，使其自食其力；張謇在南通、東臺(tái)、儀征三地創(chuàng)辦的貧民工場(chǎng)，收留鹽區(qū)貧民，將他們分別培養(yǎng)為木工、織工、漆工等。

　　杜嘉樂介紹，張謇興辦種種社會(huì)慈善機(jī)構(gòu)，基本都由自己出資，1912年他過(guò)完60歲生日后，拿出了朋友們送來(lái)的賀壽之金，在南通城南興辦養(yǎng)老院，收養(yǎng)大批生活無(wú)著的孤寡老人。養(yǎng)老院建成后，建設(shè)費(fèi)用和日用開銷全部由他一人承擔(dān)，甚至孤老們?nèi)ナ篮蟮墓讛堪苍幔灿蓮堝莱鲑Y料理。

張謇在南通興辦的社會(huì)公益機(jī)構(gòu)

張謇在南通興辦的社會(huì)公益機(jī)構(gòu)

張謇在南通興辦的社會(huì)公益機(jī)構(gòu)

　　在張謇的主持下，南通社會(huì)和諧、安定祥和。當(dāng)時(shí)的一篇英文版張謇傳記這樣描述南通的情景：“美國(guó)的流浪漢、歐洲的醉鬼，這些街頭熟悉的身影和其它令人不快的事情在南通州是沒有的。這里的工廠、農(nóng)墾工程、公路建設(shè)項(xiàng)目有效地吸引了所有的勞動(dòng)力，而余下的老弱病殘則被張謇幫助設(shè)立的慈善機(jī)構(gòu)很好地照顧起來(lái)了?！比毡救藘?nèi)山完造將南通形容為“理想的文化城市”，《密勒氏評(píng)論報(bào)》主編鮑威爾評(píng)語(yǔ)贊南通是“人間的天堂”。

　　濠南別業(yè)里，一幅張謇手書的對(duì)聯(lián)引起參觀者久久凝望：“貴賤無(wú)常，惟人所速；日月可愛，忽去便過(guò)?！毖哉Z(yǔ)之中充滿了對(duì)時(shí)光流逝的不舍。既是歲月不居，不如聞雞起舞——對(duì)今天的人們來(lái)說(shuō)，傳承先生身上的愛國(guó)情操、實(shí)干精神、奉獻(xiàn)意識(shí)，便是對(duì)他最好的紀(jì)念。

　　交匯點(diǎn)記者 馮圓芳 于鋒