宿遷經(jīng)貿(mào)高職全面落實(shí)黨的教育方針，聚焦立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)新時(shí)代職校生勞動(dòng)教育，積極探索構(gòu)建特色勞動(dòng)教育體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確勞動(dòng)觀，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣。

　　引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀。學(xué)校堅(jiān)持立德樹人，通過主題班會(huì)、觀看大國(guó)工匠紀(jì)錄片、宣傳標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)等方式，培育學(xué)生精益求精的工匠精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，努力形成培育正確勞動(dòng)價(jià)值觀的浸潤(rùn)環(huán)境。

　　加強(qiáng)勞動(dòng)教育課程主陣地建設(shè)。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)方案，開設(shè)勞動(dòng)教育必修課，積極完善第一課堂和第二課堂的勞動(dòng)教育課程體系。在思政課程中，講授馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值觀等勞動(dòng)基本理論知識(shí)。

　　加強(qiáng)校園勞動(dòng)責(zé)任區(qū)建設(shè)。為了豐富勞動(dòng)育人載體，學(xué)校在校園、實(shí)訓(xùn)室、教室、寢室掛牌成立“勞動(dòng)教育實(shí)踐基地”，實(shí)行校園生活勞動(dòng)“責(zé)任區(qū)”制度，劃定各班級(jí)衛(wèi)生保潔區(qū)域，責(zé)任到班，強(qiáng)化勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)，使學(xué)生在勞動(dòng)中接受鍛煉、磨練意志，使學(xué)生切身體會(huì)到勞動(dòng)成果來(lái)之不易，引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動(dòng)，提升育人實(shí)效性。

　　加強(qiáng)勞動(dòng)教育平臺(tái)搭建。學(xué)校加強(qiáng)勞動(dòng)教育平臺(tái)搭建，將勞動(dòng)教育與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、志愿公益、社會(huì)實(shí)踐等有機(jī)結(jié)合。學(xué)校通過學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的特點(diǎn)和內(nèi)容，抓住職校生與生產(chǎn)實(shí)際、崗位實(shí)際接觸的時(shí)機(jī)，以項(xiàng)目任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，通過動(dòng)手操作設(shè)備，提升解決實(shí)際問題的能力，提高技能水平。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與志愿服務(wù)勞動(dòng)，開展場(chǎng)館服務(wù)、社區(qū)公益、關(guān)愛弱勢(shì)群體、愛心募捐等項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)，樹立服務(wù)社會(huì)意識(shí)。

　　建立勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校建立勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)機(jī)制，將勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)改革納入學(xué)校教育評(píng)價(jià)改革方案，依托“學(xué)生成長(zhǎng)檔案”，構(gòu)建勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)記錄和評(píng)價(jià)載體，打造學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)檔案，進(jìn)一步完善職校生學(xué)習(xí)及實(shí)踐過程的綜合評(píng)價(jià)。