各班參賽選手精心準(zhǔn)備，對(duì)周國(guó)平的《人生哲思錄》、鮑鵬山的《風(fēng)流去》、加繆的《局外人》、路遙的《平凡的世界》、溫斯頓·格魯姆的《阿甘正傳》、王開嶺的《古典之殤》作了細(xì)至深入的解讀。張琛茹、張熙然等選手或聲情并茂，或娓娓道來(lái)，或慷慨激昂；他們時(shí)而誦讀文本，時(shí)而闡述觀點(diǎn)，時(shí)而暢談體會(huì)，分享獨(dú)到見(jiàn)解和深刻感悟，贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲，引起了師生們的強(qiáng)烈共鳴。

　　蔡宏振老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。他稱贊同學(xué)們的閱讀有一定的深度，廣度，更可貴之處在于有自己的見(jiàn)解。蔡老師指出，閱讀是一個(gè)自我提升的過(guò)程，不可盲從作者，要有自己的思考，要敢于提出不同的認(rèn)識(shí)；他強(qiáng)調(diào)對(duì)待生活，對(duì)待文本可以是魯迅式的批判，可以是沈從文式的審美，可以是陶淵明式的超然，但無(wú)論哪一種都應(yīng)該以“真誠(chéng)”為前提，如陶行知所言“千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，寫作與閱讀的基礎(chǔ)是“修辭立其誠(chéng)”。

　　此次活動(dòng)以主流價(jià)值、核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，高二語(yǔ)文老師對(duì)參賽選手悉心指導(dǎo)，對(duì)分享內(nèi)容認(rèn)真把關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)，思考現(xiàn)實(shí)，放眼世界。文本、講稿及課件都反復(fù)精心打磨，力求精益求精。

　　活動(dòng)最后，校長(zhǎng)張德超，黨委副書記王勛分別為獲獎(jiǎng)的班級(jí)和選手頒發(fā)了榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。

　　讀書交流活動(dòng)是宿遷中學(xué)落實(shí)書香校園建設(shè)工作的舉措之一，旨在幫助學(xué)生豐富知識(shí)，堅(jiān)定信念，明辨是非，修身養(yǎng)性，促進(jìn)形成全校好讀書、讀好書、與書為友的閱讀風(fēng)尚。