樂(lè)學(xué)之下無(wú)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生更多成功的快樂(lè)，讓學(xué)生做最好的自己！這是沭陽(yáng)如東實(shí)驗(yàn)學(xué)校王春梅老師給自己的座右銘，在工作中她也是這么做的，勤奮刻苦，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，逐夢(mèng)快樂(lè)教育。

　　暑假期間，王春梅也沒(méi)有給自己放個(gè)假，在自己的書(shū)房里，正在總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的一些得與失，同時(shí)也把不同教版的書(shū)籍拿過(guò)來(lái)對(duì)比教學(xué)方法。

　　沭陽(yáng)如東實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)老師王春梅：正在對(duì)比的蘇科版、人教版、北師大版的對(duì)于某一個(gè)章節(jié)，它的呈現(xiàn)上有什么樣的特點(diǎn)，然后比較一下那種方式更利于我們學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握。

　　從教以來(lái)，王春梅積極投身課堂教學(xué)研究，到沭陽(yáng)如東實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作以后，王春梅結(jié)合學(xué)校實(shí)情，在汲取“三動(dòng)五自主”課堂教學(xué)模式成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，深入探究“三六智慧課堂”模塊。

　　沭陽(yáng)如東實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)老師王春梅：具體說(shuō)就是自主預(yù)習(xí)，目標(biāo)定向，合作探究，整合提升，檢測(cè)反饋（等）這樣的六個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)然這六個(gè)環(huán)節(jié)也要依據(jù)不同的學(xué)科，以及不同的課型，來(lái)靈活地加以運(yùn)用。

　　正是這一模式的引入，近五年王春梅的學(xué)生課堂滿(mǎn)意度都在98%以上。忙碌的工作之余，她還積極投身鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，自2017年起，王春梅連續(xù)主持第二、三、四屆“沭陽(yáng)縣初中數(shù)學(xué)鄉(xiāng)村骨干教師培育站”工作，著力提升農(nóng)村中學(xué)教師的教育教學(xué)教科研能力，每期為30名積極要求上進(jìn)的教師搭建學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺(tái)。