掐絲琺瑯，作為中國(guó)傳統(tǒng)的工藝品，是琺瑯器的一種，亦稱(chēng)“景泰藍(lán)”。為了進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生們感受到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的獨(dú)特魅力，宿遷不少學(xué)校都開(kāi)展了掐絲琺瑯培訓(xùn)課。

　　起稿、掐絲、調(diào)沙、點(diǎn)藍(lán)……昨天下午，在宿遷經(jīng)開(kāi)區(qū)三棵樹(shù)初級(jí)中學(xué)的掐絲琺瑯社團(tuán)教室，深受孩子們喜歡的“第二課堂”正在開(kāi)展。學(xué)生們按照老師的講解步驟和指導(dǎo)要求，開(kāi)始掐絲琺瑯?lè)沁z體驗(yàn)之旅。

　　學(xué)生蔡雨芯說(shuō)：“我今天創(chuàng)作的有山有水，有那種像在高山上看著的感覺(jué)?！?/P>

　　掐絲琺瑯畫(huà)，亦稱(chēng)景泰藍(lán)工藝畫(huà)，于2006年被列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。這種藝術(shù)形式利用鋁、銅等金屬絲線(xiàn)和彩沙，在木板、塑板或金屬板上創(chuàng)作出精美的畫(huà)作。為了讓學(xué)生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)和無(wú)限魅力，去年，學(xué)校將掐絲琺瑯畫(huà)引入學(xué)校文化課程。

　　老師錢(qián)凱麗說(shuō)：“我們的工具采用了很多簡(jiǎn)便的，可以在很多綜合材料上去實(shí)現(xiàn)，比如說(shuō)有這種小鏡子，然后還有這種杯墊，不管是實(shí)用性還是美觀性，都比較好。”

　　在制作過(guò)程中，學(xué)生們每一步都小心翼翼、認(rèn)真細(xì)致。他們沿著已經(jīng)畫(huà)好的線(xiàn)稿勾勒出作品的輪廓，然后使用釉料填充色彩。看似普通的鋁絲，在經(jīng)過(guò)一番巧妙的彎曲處理后，變成了一個(gè)個(gè)精致細(xì)膩的圖案。這些圖案與色彩鮮艷的釉料相結(jié)合，展現(xiàn)出了國(guó)畫(huà)的深邃意境之美。制作掐絲畫(huà)不僅能提高孩子們運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)等色彩和創(chuàng)造美的能力，還可以激發(fā)他們對(duì)中國(guó)非遺文化的熱愛(ài)。

　　宿遷經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)三棵樹(shù)初級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)王志說(shuō)：“不斷提高學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量，不斷提高學(xué)生的幸福感、獲得感，從而滿(mǎn)足不同學(xué)生發(fā)展的需求，更好地落實(shí)立德樹(shù)人這一根本任務(wù)。”

　　同樣，在紫薇苑幼兒園，小朋友們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下化身“琺瑯工藝師”，聚精會(huì)神地拿著鑷子，對(duì)照著圖樣紙“掐絲兒”。

　　小朋友楊易霖說(shuō)：“是從畫(huà)開(kāi)始，然后再拿膠把它沿著這些畫(huà)圖，把它給膠上，然后再掐，再上色?！?/P>

　　老師先帶領(lǐng)大家畫(huà)稿，為方便制作，一般會(huì)選擇較為簡(jiǎn)易的圖案，再進(jìn)行上膠和覆蓋線(xiàn)條。

　　宿遷經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)紫薇苑幼兒園副園長(zhǎng)吳青說(shuō)：“我們不斷地對(duì)孩子打線(xiàn)條這個(gè)過(guò)程性的操作之后，孩子可以完成得非常好，往往讓我們有意外之喜。”

　　通過(guò)掐絲琺瑯工藝課，學(xué)生們既學(xué)了知識(shí)，也體驗(yàn)了工匠精神。

　　宿遷經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)紫薇苑幼兒園園長(zhǎng)張秋菊說(shuō)：“激發(fā)了幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，讓孩子從小在內(nèi)心根植愛(ài)國(guó)主義情懷?！?/P>