百年大計，教育為本。為了更好地幫助新疆地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，宿遷持續(xù)派出優(yōu)秀教師進行教育援疆。跟著小編一起來認識兩位從宿遷遠赴新疆克州，用自己的雙手在援疆之路上書寫華章的教育工作者。

　　來自宿遷市實小的李京彩是一名優(yōu)秀的數學教師，2023年初，李京彩跨越萬水千山，來到了新疆克州，開始了她一年半的援疆支教之旅。

　　宿遷援疆教師李京彩說：“教學中，我發(fā)現這里的學生對數學學習的興趣不大，于是注重激發(fā)學生興趣，帶著學生做游戲，講故事，通過多種方式，來吸引學生，讓學生們喜歡上數學?！?/P>

　　在教學中，李京彩始終堅信“以真心感染真心”，從開學第一天起，她就利用早到校、課間、午到校這些零散時間，與學生們談心，全方面了解他們的狀況。

　　宿遷援疆教師李京彩說：“我了解到班級里，一位女生因稍微有些口吃，擔心同學們笑話她，因此這位女生在課堂上從來不敢回答問題，于是我單獨找她談心，同時也鼓勵在課堂上，全班的孩子一起用掌聲歡迎她發(fā)言，只用了兩周時間，女孩就面帶自信笑容?！?/P>

　　在李京彩的引導下，原本枯燥的數學知識變得生動有趣，學生的計算正確率從23%提升到89%，數學課也成了孩子們最期待的課程。

　　宿遷援疆教師李京彩說：“我牽頭聯系宿遷實小和克州實小的學生，開展了手拉手書信文化交流活動，兩地學生還利用網絡同頻互動，開展了“民族團結一家親云端相約共成長”的手拉手聯歡活動，為兩地學生提供溝通交流，互相了解的機會，共同筑起友誼的橋梁?！?/P>

　　新疆克州實小四（1）班學生肖邦·阿不利孜說：“我想對我的數學老師說聲謝謝，數學老師沒來之前，我的成績很普通，上課也不是非常認真聽講，自從數學老師來了之后，我的成績突飛猛進，上了90分，在這一年多的時間段里，老師讓我學到了很多新的數學知識，她是我心中最喜歡、最好的一名教師?！?/P>

　　在克州實小從事語文學科援疆工作的陳龍，之前有過3年支援菲律賓教育的經歷，這也為他本次的援疆工作積攢了豐富的經驗。

　　宿遷援疆教師陳龍說：“通過排查摸索，班級中有13位學生學習很差，拼音字母都掌握不了。一位學生她非常聰明，但是她不愛學習，開學初，大練習冊就丟了，放在哪里都找不到了。后來，我和班主任李老師進行了商討，耐心教育這個孩子，現在孩子進步很大?！?/P>

　　新疆克州實小五（5）班學生乃吉麥說：“我特別喜歡上陳老師的語文課，他的語文課特別幽默，他對待我們就像對待自己的孩子一樣。我很感謝陳老師，這輩子都忘不了他?！?/P>

　　為了發(fā)揮好援疆教師的種子作用，打造一支帶不走的教師隊伍，陳龍還積極參與了“青藍師徒結對”活動，在他的幫助下，老師們之間互相學習、取長補短，成效顯著。

　　宿遷援疆教師陳龍說：“一年半以來，我們竭盡全力，我認為是值得的，真的是一段援疆路，一生克州情。”

　　新疆克州實小教師安文文說：“陳老師工作能力特別強，教育教學能力特別突出，在他的帶領下，五年級（5）班的成績有了很大的提高，在陳老師的指導下，我們課題寫作能力有了很大的提高，我們都喜歡和陳老師探討交流。”

　　目前，克州實小共有學生2700多人。自2019年開始，宿遷首批支援克州教育的教師以來，一共有三批共計56人，為當地教育發(fā)展做出過貢獻，獲得了當地群眾的廣泛好評。

　　江蘇省第二批組團式援疆宿遷市教師團團長高宗信說：“每個教師既做種子，又做“口糧”，為宿遷教育，為江蘇教育，樹立了良好形象，贏得了良好口碑。援疆的收官階段，我們一定再接再厲，不辱使命，請家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親放心?！?/P>

　　李京彩和陳龍兩位老師的故事，正是無數援疆教師辛勤付出的真實寫照，正是這樣一份堅守和奉獻，讓我們的國家教育事業(yè)不斷前進，讓民族團結的花朵在新疆這片沃土上綻放。