“吳老師怎么又‘消失’了？”“是啊是啊，吳老師最近怎么總是突然出現(xiàn)，又突然消失？”……在南京市六合區(qū)馬鞍中心小學(xué)四（2）班的班級(jí)群里，近來(lái)孩子和家長(zhǎng)們總會(huì)這樣充滿(mǎn)疑惑地議論著。而手機(jī)的另一端，孩子們口中的吳艷老師，正在艱難地從一個(gè)小山包上滑下來(lái)，又馬不停蹄地跑上自家的樓頂，這到底是怎么回事？

　　吳艷是馬鞍中心小學(xué)四（2）班的班主任兼語(yǔ)文老師，也是來(lái)自湖北恩施州的一位土家族姑娘。疫情防控期間，吳艷雖然人在疫區(qū)，但卻牽掛著和她朝夕相處了三年的42個(gè)孩子。

　　從1月26日開(kāi)始，吳艷像其他老師一樣，每天通過(guò)電話(huà)、微信、qq等方式進(jìn)行“千名教師網(wǎng)上訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，排查班級(jí)學(xué)生身體狀況、詢(xún)問(wèn)學(xué)生和家長(zhǎng)離家回家情況。

　　在我們看來(lái)動(dòng)動(dòng)手指和嘴巴就能完成的事情，吳艷卻要?dú)v經(jīng)“八十一難”才能完成。原來(lái)，吳艷所居住的地方位于鄂西南地區(qū)，那里地勢(shì)崎嶇信號(hào)非常不好，她編輯的每一條信息都要很久才能發(fā)送出去，等孩子們的回復(fù)也需要時(shí)間。

　　面對(duì)這樣的情況，吳艷老師心急如焚，連日來(lái)她走過(guò)家門(mén)口的每一塊土地，徒手爬過(guò)陡峭的山坳，一個(gè)個(gè)信息尚未送達(dá)的紅色感嘆號(hào)并沒(méi)有讓她氣餒，她在尋找著、等待著，樂(lè)此不疲叮囑著她的42個(gè)孩子。

　　2月10日，吳艷還給孩子們寫(xiě)了一封信，叮囑孩子們?nèi)魏螘r(shí)刻都不能放松學(xué)習(xí)?！皡抢蠋?，你一定要照顧好自己，我們等你回來(lái)！”黃浩然說(shuō)出了所有同學(xué)的心聲。